En distanciel, processus de transformation photographié par l'élève. Post sur le Netboard avec explication écrite de l'élève.
J'ai rajouté une couche de papiers et grâce à un rouleau de papier toilette j'ai eu une base pour mettre mon papier mâcher en forme de dôme
Très bien Aurélien, tu as bien avancé dans la transformation de ton objet. On commence à comprendre visuellement ton objectif ( je vois la forme de ton "volcan-chaussure").
Mme MUNOZ.
En présentiel, en classe.
Capture photographique du processus de transformation de l'objet.
Suivi en distanciel.
L'élève poursuit le projet à distance, envoie sur le Netboard une photo montrant l'avancée de son travail et une explication écrite. L'enseignante répond à la suite, au post de l'élève
Projet finalisé, photographié par l'élève. Post sur le Netboard avec explication écrite de l'élève.
J'ai essayé de représenté un crocodile qui attrape sa proie. J'ai utilisé deux vieilles chaussures pour faire sa gueule. Ensuite je les ai recouverte de papier d'aluminium pour donner un effet structuré, plus réaliste.
J'ai découpé et entaillé la chaussure.
Pour les yeux, j ai pris du polystyrène et j'ai fais des boules que j'ai peint en jaune. Pour la langue , j'ai utilisé une fois de plus de l'aluminium que peint avec du vernis rouge de ma mère.
Le tout est posé sur le dessus d'une boite à chaussure, pour le mettre en scène, que j'ai décoré avec des feuilles artificielles. Je vous ai expliqué cela en classe.
Suivi en distanciel.
L'élève poursuit le projet à distance, envoie sur le Netboard une photo montrant l'avancée de son travail et une explication écrite. L'enseignante répond à la suite, au post de l'élève
Avec une ficelle et le pistolet à colle, je dispose des points de colle sur le socle en forme de chaussure pour venir y disposer la ficelle à l'aide de mon batonnet.
Le pan une fois finit sera collé sur ce socle.
Bonjour Léa, peux-tu expliquer comment as-tu transformé ta chaussure. Qu'as-tu réalisé comme opérations plastiques, comme actions sur ta chaussure? Mme MUNOZ.
Projet finalisé, photographié par l'élève. Post sur le Netboard avec explication écrite de l'élève.
J'ai transformé ma chaussure en poste-radio, car sa forme m'a fait pensé à ça. J'ai entaillé et percé ma chaussure pour insérer un CD et une antenne. J'ai recouvert la chaussure de peinture afin de changer sa couleur de base.
Projet finalisé, photographié par l'élève. Post sur le Netboard avec explication écrite de l'élève.
Suivi en distanciel.
L'élève poursuit le projet à distance, envoie sur le Netboard une photo montrant l'avancée de son travail et une explication écrite.
Bonjour Madame,
J'avais coupé ma chaussure en classe, je continue à la recouvrir de papier journal avec de la colle liquide, à la maison.
En distanciel, vidéo réalisée par l'élève.
Projet commencé en classe et poursuivi en distanciel sur le temps du confinement d'avril 2021.
Suivi en distanciel.
L'élève poursuit le projet à distance, envoie sur le Netboard une photo montrant l'avancée de son travail et une explication écrite. L'enseignante répond à la suite, au post de l'élève.
Bonjour Madame,
J'ai coupé une botte
- j'ai collé du tissus, et ajouté 4 perles rondes pour les roues que j'ai ensuite percé
- j'ai mis des petites épingles et collé dans les roues
- j ai remplis la botte de papier journal, puis j ai placé un bous de carton pour boucher l'ouverture de la botte
- j ai placé sur ce bout de carton une chaise , une table , gobelet , livre et un parasol. Cela me permet de créer un décor.
- puis j ai mis un autre tissu rose pour le haut puis j ai collé des timbres sur toute la surface de la botte.
Bonjour Florian, peux-tu ré-expliquer quelle était ton intention finale? En quoi as-tu transformé cet objet?
Très bien pour le détail explicatif de tes procédés plastiques.
Mme MUNOZ.